לתרגם
$ {alt}
מאת מייקל האדרל

הוראת המורה

תכנית מיומנויות חונכות לפקולטה למדעי הבריאות של UNM

כולם מסכימים עם זה חונך ממלא תפקיד חשוב בסיוע לפקולטה הצעירה באוניברסיטת ניו מקסיקו לנווט בסביבה אקדמית מורכבת ותחרותית.

אבל יש שאלה שמתעלמים ממנה לעתים קרובות: כיצד רוכשים חברי סגל בכירים את הכישורים הדרושים כדי להפוך למנטורים טובים?

מאז 2016, רופאת הריאות, אקשי סוד, MD, פרופסור במחלקה הפנימית של האו"ם ועוזר דיקן לחונכות ושימור סגל בבית הספר לרפואה, הוביל קורס פעמיים בשנה כדי לסייע לחברי סגל מנוסים יותר לחדד את כישורי החונכות שלהם.

התוכנית מתחילה בהנחה כי כישורי חונכות ניתנים ללמידה, אומר סוד.

"הספרות מראה שזה לעתים קרובות פוגע או מתגעגע", הוא אומר. "אבל בסופו של יום, אתה יכול ללמד כמה מיומנויות. הרעיון של תוכנית פיתוח המנטורים הוא להאיץ את צמיחתו של המנטור להיות מנטור מיומן יותר".

התוכנית רלוונטית במיוחד, כיוון שמנטוריות נחשבת במפורש בהחלטות קידום וכהונה ב- UNM. "לא כל מוסד עושה את זה", אומר סוד. "העובדה שאנו עושים זאת משנה את האקלים של המוסד שלנו לקראת חונכות".

והתוכנית עוזרת להתמודד עם המכשול הגדול ביותר של חונכות סגל - מחסור במנטורים מיומנים. חונכות משפרת את התפוקה, שביעות הרצון והשימור של הסגל, במיוחד עבור מיעוטים ונשים שאינם מיוצגים, אומר סוד, ופיתוח מנטורים הוא צעד לקראת חיזוק רשתות המנטורים.

בכל קורס, עשרות חברי סגל למדעי הבריאות נפגשים במשך שמונה מפגשים בני שעה בניסיון לדון בקריאות וליצור אינטראקציה עם סגל בכיר המוביל דיונים.

"כל מי שבא להקל על המפגשים האלה נהנה מזה", אומר סוד. "אנו מעריכים מאוד שהם תורמים את זמנם ומומחיותם".

קרייג ס. וונג, מנהל החטיבה לנפרולוגיה וראומטולוגיה במחלקה לרפואת ילדים של האו"ם, סייע בהנחיית הדיונים בתכנית והדריך פגמים זוטרים בתפקיד המנהיג שלו.

החונכות יכולה לנסוע בצורה שעוזרת לעמית ללמוד כיצד לנהל צוות, למיין את מבוך החזר הביטוח ולדעת מתי להחזיר את עומס העבודה כדי למנוע שחיקה, הוא אומר.

וונג מציין כי דוקטורנטים ותואר דוקטורים בהכשרה מתמקדים בקליטת גוף עצום של ידע רפואי או מדעי ומוגנים במידה מסוימת מהפרטים המעשיים המבולבלים שיצטרכו להשתלט עליהם כחברי סגל.

"הרפואה קשה והמחקר קשה", הוא אומר. "ברגע שאתה הופך לחבר סגל זוטר, אתה רואה שמעקות הבטיחות כבויים ואתה אחד מהאפוטרופוסים, והרבה אנשים לא מוכנים לזה. אתה צריך שמישהו יראה להם את הדרך, יספק קצת חיץ ויראה להם הם יכולים לעשות את זה. "

הכשרת החונכות מדגישה גם את הצורך להכיר ולחבק את השונות בקרב הפקולטה, דבר המועיל למוסד בכללותו, אומר וונג.

"יש לנו אוכלוסייה מגוונת מאוד לחולים שאנו מטפלים בהם", הוא אומר. "עלינו ללמוד כיצד להתגמש איתם. עלינו ללמוד כיצד להעסיק אנשים במקום בו הם נמצאים.

"אני חושב שכדי להיות מנטור מצליח, אתה גם צריך לדעת מספיק על החונך שלך כדי להיות אמפטי ולהכניס את עצמך לנעליו כדי לעזור להדריך אותם למשאבים. כך שחשיפה מסוימת למגוון מאפשרת לך להיות יותר אמפטי לגדול יותר. מספר אנשים."

סוד סוקרת באופן קבוע את חברי הסגל בתכנית לפיתוח מנטורים - 86 % מתוכם מסתדרים עד הסוף. הוא מפגין ידע משופר בחונכות ודיווח עצמי על כישורי חונכות משופרים, הוא אומר. הוא מציין שהתוכנית מושכת נשים באופן בלתי פרופורציונלי וסגל מיעוט מיוצג בתת -מיוצג, והיא יעילה באותה מידה בין מחנכות קלינאיות לבין סגל המחקר.

חונכות היא לא רחוב חד כיווני, אומרים בני הזוג.

"המנטורים נהנים גם מאנשי זכייה", אומר סוד. "עצם היותם בעלי זכייה עוזרת להם לשמור על המוניטין שלהם, להישאר בחוד החנית ולשפר את שביעות הרצון שלהם."

וונג מציין כי מנטורים בדרך כלל בוחרים את עצמם בתפקיד כי הם רוצים לעזור לאחרים.

"אני חושב שמדריכה היא בחירה", הוא אומר. "זו בחירה להיות פתוחה, זו בחירה להשקיע זמן במספר רמות במישהו שאתה רוצה לראות מצליח".

קטגוריות: מכללת סיעוד, המכללה לרוקחות, המכללה לבריאות אוכלוסייה, חינוך, חדשות אתה יכול להשתמש, מחקר, בית הספר לרפואה, סיפורים מובילים