הוראת מדע באוניברסיטה

לספק הכשרה רשמית בתקשורת מדעית, חינוך, הוראה והדרכה לסטודנטים לדוקטורט ביו-רפואי. הסמכה זו מיועדת לסטודנטים המעוניינים בקריירה עם תקשורת, חונכות וכיוון מנהיגותי (למשל קריירה אקדמית; תפקידי ניהול). תהליך הכשרה זה מכין את התלמידים לתפקידיהם העתידיים כמנהיגים.

תכנית התעודה בהוראת המדעים האוניברסיטאית (CUST) היא תכנית מתומללת רשמית ואחת מקומץ תוכניות בארץ שמציעה למדענים ביו-רפואיים הכשרה פורמלית בחינוך והוראה. באמצעות CUST רוכשים המשתתפים כישורי ליבה על ידי פיתוח רקע קריטי בתיאוריה פדגוגית, רכישת הוראה מעשית וניסיון תקשורתי יעיל, יישום גישות חינוכיות חדשניות ויישום שיטות הערכה שונות. מפותחים מיומנויות יצירתיות, ביקורתיות ותקשורת, הניתנות להעברה רבה לזירות מחקר ולזירות אחרות.

עם השלמת תוכנית זו, המשתתפים יהיו מצוידים יותר לעסוק בפרויקטי מחקר וחינוך משותפים, בין-תחומיים ותרגומיים. מיומנויות שנרכשו יביאו גם להגברת התחרותיות לתפקידים כפוסט דוקטורט ומסלולי קריירה אלטרנטיביים.

• זוהי תוכנית בת 2-3 שנתית שמתחילה בדרך כלל בשנה השנייה של סטודנטים (לאחר שעבר את הבחינה המזכה) ונמשכת עד שנה 2 או 3. השנה החמישית של התלמידים צריכה להיות מוקדש להשלמת עבודת הגמר שלהם.
• 15 (XNUMX) שעות אשראי מחולקות בין שיעורי קורס, סדנאות, חניכות הוראה מעשית ופרויקט חינוכי עצמאי.
  • רבים מהנקודות הנדרשות הן בגדר דרישות הליבה הקיימות של BSGP PhD (מינימום 3 נ"ז).
  • התכנית מעניקה גמישות בסוגי הוראה ופרויקטים אקדמיים.
  • שעות אשראי בחירה מספקות את הגמישות להתאים את התוכנית כדי לעמוד ביעדים ובצרכים האישיים.
  • תיעוד של פעילויות הוראה, יחד עם הצהרת פילוסופיית הוראה ויומן רפלקטיבי-עצמי מקובצים בתיק הוראה.
  • בוגרי CUST שיפרו באופן מוכח את התחרותיות כדי להמשיך במגוון רחב של קריירות הדורשות תקשורת יעילה, הוראה, הדרכה והערכת אחרים.
• התלמידים יקבלו אימייל המאשר את השלמת בקשתם לאחר קבלתם. החלטות קבלה בדרך כלל נמשכות שבועיים לאחר קבלתן ומתקבלות על בסיס מתגלגל לאורך כל השנה.

• תוכנית זו היא תעודה וולונטרית אופציונלית.
• תוכן התוכנית עשוי לכלול, אך אינו מוגבל ל:
  • ניסוח הצהרות פילוסופיה של הוראה
    • מה זה למידה?
    • הערכת תלמידים
    • הוראה מנקודת מבט מלומדת, וכן מזווית אוכלוסיית יעד
  • עיצוב הקורס
    • תכנן הרצאות
    • צור סילבס
    • למידה קונטקסטואלית מעבר לחומר הקורס
    • פדגוגיית הוראה נגישה ויעילה
    • כיצד להתאים את עצמם לצרכי האוכלוסייה המקומית
  • שיטות הוראה ותקשורת רפלקטיביות
    • מכיר את הקהל
    • כיצד לעסוק בסגנונות למידה שונים
    • קבע יעדי למידה
    • חדשנות
    • כיצד ללמוד ולהרהר בהערכות
    • אסטרטגיות לימוד והוראה
  • שיתוף פעולה בין סטודנטים לסגל
  • מנחה קהילה של מחנכים ומדריכים עמיתים
  • לאחד את הדיכוטומיה בין הוראה למחקר