קורסי שלב א' 

בקורס זה, בן שבוע אחד, הסטודנטים: 1) יבחנו את תפקידו של בית הספר לרפואה בניו מקסיקו ובבריאות אוכלוסייתה, 1) יבחנו את תפקידם של קלינאים בניהול בריאותם של יחידים ואוכלוסיות תוך התמקדות בגורמים העיקריים לבריאות לקויה, 2) ילמדו את האטיולוגיות המורכבות של בריאות, רווחה וחולי תוך התמקדות בניו מקסיקו, כולל תפקידם של גורמים חברתיים המשפיעים על הבריאות, ו-3) יחוו את תפקידם של שותפים מחוץ לבית הספר לרפואה בשיפור בריאותם של תושבי ניו מקסיקו.

מורפולוגיה קלינית (CM) היא בלוק בן 9 שבועות הסוקר את האנטומיה האנושית התקינה, היסטולוגיה, אמבריולוגיה והדמיה כפי שהם קשורים לפרקטיקה הקלינית. הבלוק משתמש במעבדות למידה אינטראקטיביות וניתוח בקבוצות גדולות וקטנות כדי לעמוד ביעדיו.

יסודות מולקולריים של הרפואה (MFM) הוא בלוק בן 5 שבועות המתמקד ביסודות המולקולריים, התאיים והגנטיים של הרפואה המודרנית. הבלוק סוקר את יסודות הביולוגיה המולקולרית והתאית, הגנטיקה והפרמקולוגיה הבסיסית בהקשר של תפקוד תאי תקין ולא תקין והפרעות אנושיות.

תגובה חיסונית למיקרובים (IRM) היא תוכנית לימודים בת 5 שבועות המציגה לסטודנטים אימונולוגיה בסיסית ומושגים יסודיים במיקרוביולוגיה רפואית ומחלות זיהומיות כהכנה לקורסים מבוססי מערכת איברים. הקורס מכסה את הזרועות המולדת והאדפטיבית של התגובה החיסונית, כיצד חסינות מקדמת בריאות ומחלות כאחד, ואת יסודות הבקטריולוגיה והווירולוגיה, עם דגש מיוחד על חסינות לפתוגנים ספציפיים.

מושגים בפתולוגיה ומורפולוגיה של רקמות (CPTM) הוא תוכנית לימודים בת 5 שבועות המציגה מושגים בסיסיים בפתולוגיה, היסטופתולוגיה וניאופלזיה. מוצגת פרמקולוגיה אנטי-ניאופלסטית, ונושאים רלוונטיים בהיסטולוגיה נסקרים לצורך הדגשה. המחצית השנייה של הקורס מכסה פתולוגיות שלד-שרירים נפוצות ודרמטולוגיה.

המטולוגיה (Heme) היא תוכנית לימודים בת 4 שבועות, אשר סוקרת את עקרונות היסוד של המטולוגיה והמוסטאזיס. קורס זה מתבסס על מושגים שנקבעו במהלך MFM, CPTM ו-M&I, בבחינת מחלות של רכיבי הדם במחזור הדם.

תוכנית הקורס לב וכלי דם, ריאה וכליות (CVPR) היא בלוק בן 11 שבועות המספק בסיס במדעי היסוד של שלוש מערכות איברים אלו ומיומנויות פתרון בעיות הקשורות לתחומים אלה. בלוק זה כולל נושאים רלוונטיים בפיזיולוגיה, פרמקולוגיה ופתולוגיה.

קורס בן שבועיים המיישם את עקרונות האפידמיולוגיה, תכנון המחקר והביוסטטיסטיקה על נתוני בריאות ומחקר. באמצעות שיטות למידה אקטיביות בכיתה, עקרונות בסיסיים אלה של אפידמיולוגיה וביוסטטיסטיקה מיושמים על תרחישים קליניים רלוונטיים. הקורס משתמש במסגרת מעשית מבוססת ראיות כדי ליידע החלטות לטיפול אופטימלי בחולים.

תוכנית הלימודים GINM (מערכת העיכול, תזונה ומטבוליזם) היא תוכנית לימודים בת 6 שבועות הבוחנת את המאפיינים הביולוגיים העיקריים של מערכת העיכול, את הפתופיזיולוגיה הקשורה להפרעות מסוימות במערכת זו, מושגים בסיסיים של תזונה בשמירה ושיקום בריאות המטופל, ואירועים מטבוליים המווסתים ייצור אנרגיה ואיזון אנרגיה.

מערכות עצבים, חושים מיוחדים, בריאות התנהגותית (NS3BH) הוא תוכנית לימודים בת 10 שבועות שמטרתה לספק לסטודנטים בסיס במדעי המוח, כולל נוירואנטומיה, נוירופיזיולוגיה, נוירופארמקולוגיה, נוירופתולוגיה ומדעי המוח ההתנהגותיים. מושגים בסיסיים נלמדים בהקשר של מחלות נוירולוגיות ופסיכיאטריות.

מיניות אנושית, רבייה ואנדוקרינולוגיה (HSRE) הוא בלוק בן 5 שבועות המתמקד במדע הבסיסי ובהיבטים קליניו-פתולוגיים חשובים של מערכות הרבייה והאנדוקריניות האנושיות. תוכן הבלוק כולל אנטומיה, פיזיולוגיה, פתולוגיה, פתופיזיולוגיה, אבחון וטיפול בכל היבטי מערכות הרבייה הגבריות והנקביות; הריון וסיבוכיו מההפריה ועד לתקופה שלאחר הלידה; והיבטים פסיכו-סוציאליים, רפואיים-משפטיים ואתיים של מגדר, מיניות ורבייה.

מחלות זיהומיות (ID) הוא בלוק סיום בן 5 שבועות שנועד ליישם את המושגים הבסיסיים של מיקרוביולוגיה, פתולוגיה ופרמקולוגיה שנלמדו בבלוקים קודמים להבנת האינטראקציות של מארח ופתוגנים במחלות זיהומיות בכל מערכות האיברים.

תוכנית לימודים משולבת שנועדה (1) לדגמן באופן מפורש ולערב באופן פעיל את הסטודנטים בתהליך החשיבה הקלינית במהלך דיוני מקרים רלוונטיים בבלוקים, (2) לספק מבנה, הדרכה והערכה ללמידה עצמית ומיומנויות חיפוש מידע, ו-(3) לספק מבנה והדרכה למיומנויות של שיפוט ביקורתי ופתרון בעיות רפואיות. ישנם 3 קורסים ארוכי טווח רצופים הנמשכים מסמסטר הסתיו של השנה הראשונה ועד סמסטר הסתיו של השנה השנייה.

סמסטר הסתיו של קורס הדוקטורט בשנה א' מציג לסטודנטים את המשמעות של להיות מטפל קליני ולמידת הטכניקות הבסיסיות בהן משתמשים קלינאים כדי ליצור קשר בין מטפל למטופל, כמו גם טכניקות תקשורת ובדיקה כדי לקבל מידע חיוני מהמטופל. הם גם לומדים כיצד לפתח רשימה של בעיות מטופל ולהציג את ממצאי המטופל בעל פה ובכתב.

בסמסטר האביב של קורס הדוקטורט בשנה א', הסטודנטים נכנסים למגוון תפקידים חדשים, כולל אלו שהם נוטלים על עצמם בעת אינטראקציה עם מטופלים בסביבה קלינית. הסטודנטים גם מתבקשים לחקור את נקודות המבט של אלו המושפעים משירותי הבריאות וממערכת הבריאות, כולל המטופל, הקהילה והרופאים. הסטודנטים בונים מיומנויות בתקשורת ובמיומנויות בדיקה גופנית הקשורות למצבים הנלמדים בבלוקים של איברים בו זמנית. כל סטודנט גם חוקר ומפתח את תפקידו ופרספקטיבה ייחודיים כאיש מקצוע בהכשרה. הקורס מכין את הסטודנטים לקחת על עצמם את תפקידם הקליני בחוויית הטבילה המעשית (PIE) תוך שהם ממשיכים לפתח את זהותם המקצועית.

החוויות במרפאת הרציפות במהלך השנה הראשונה והשנייה מספקות פעילויות משולבות המתמקדות בהזדמנויות עוקבות לבניית מיומנויות הכוללות פרספקטיבות ביולוגיות, אוכלוסיות והתנהגותיות. חוויות הרציפות מאפשרות לסטודנטים לעבוד עם רופאים בעלי קשרים ארוכי טווח עם מטופלים, משפחות, צוותי בריאות רב-תחומיים ומנטורים.

תוכנית התרגול המעשי (PIE) היא תוכנית הדרכה קלינית כפרית קהילתית בת 6 שבועות, שבמהלכה הסטודנטים חיים בקהילה אליה הם משובצים. הסטודנטים מקבלים הדרכה מרופא קהילתי פעיל. תוכנית התרגול המעשי מציעה הזדמנות ללמוד בקליניקה וליישם את המיומנויות והידע שנרכשו במהלך קורסי מדעים בסיסיים בשנה א', חשיבה קלינית ורפואה 1. הסטודנטים משלבים מדע בסיסי, מיומנויות תקשורת ומיומנויות קליניות בפרקטיקה הרפואית היומיומית, תוך שימוש במטופלים כקרש קפיצה ללמידה. תוכנית התרגול המעשי מציעה גם הזדמנות לצפות ממקור ראשון בהשפעת היותו רופא על חייו ואורח חייו של האדם.

תוכנית דוקטורט 2A מתבססת על כישורי תקשורת וקליניים מקורסי דוקטורט קודמים. הסטודנטים מפתחים כישורי הערכה קלינית עבור מצבים הקשורים לחסימות איברים בו-זמניות, מערכת העיכול/תזונה/מטבוליזם ומדעי המוח. הם לומדים להשתמש בהיגיון קליני כדי להנחות את הערכות המטופלים שלהם ואת דיווחיהם, ומפתחים כישורי תקשורת לצורך חינוך מטופלים ומצגות בעל פה.

דוקטורט 2B מתקיים בסמסטר האביב של השנה השנייה. הסטודנטים מפתחים בסיס באתיקה קלינית ובהיגיון אתי. הם סוקרים ומגבשים את כישוריהם הקליניים כהכנה לתקופת ההתמחות.

מטרת בלוק המעברים היא להכין את הסטודנטים למעבר משנות הלימוד הבסיסיות במדעים של תוכנית הלימודים לתקופת ההתמחות הקלינית. מטרות בלוק המעברים מושגות על ידי שילוב של שיטות המחזקות את הכישורים הנדרשים להצלחה עתידית בסביבה הקלינית.

שבועות WISE (בריאות, אינטגרציה, הכנה לשלב א' וחינוך ללמידה) מתחילים ומסתיימים בשנה א' ומסתיימים בשנה ב' בשלב א'. מטרות שבועות WISE הן:

1. לספק לתלמידים הזדמנויות להרהר ולקדם חוסן אישי, תרבות של בריאות ויעילות למידה.
2. שלבו תוכן בין בלוקים שונים כדי לשפר את הבנת התוכן ושימורו.
3. שפר את ההבנה של מידע בעל תפוקה גבוהה ותרגול של למידה ואסטרטגיות מבחנים הישימות לביצועים אופטימליים בשלב א'.
4. יצירת זמן לתלמידים לעסוק בתוכנית הלמידה החינוכית שלהם.