סדנות

שיטות עבודה מבוססות מחקר לשיפור המצגות הדידקטיות שלך (בשילוב)
21 בינואר 2025 (10:30 עד 12:XNUMX) (ב-אדם)

הרצאות, בדרך כלל בליווי שקופיות מצגות או תמונות, הן מסורת ארוכת שנים בחינוך למדעי הבריאות. ללא קשר לנוחות של מסורת זו, מחקרים הראו גם במשך זמן רב כי למידה מחווית האזנה והסתכלות היא בעיקר מינימלית. בסדנה היברידית זו, אנשי חינוך ילמדו וייישמו את העדויות המחקריות לעיצוב שקופיות PowerPoint כדי לשפר ולא לעכב למידה ודרכים פשוטות לעודד אינטראקטיביות קהל פסיבי אחר. [קרא עוד]

למידה בקבוצות קטנות: איך לגרום לזה לעבוד (מעורב)
4 במרץ 2025 (10:12-XNUMX:XNUMX)
הירשם

המחקר ברור: התלמידים לומדים יותר כאשר הם מתקשרים עם עמיתים לבניית ידע משותף. אבל ... ברור לא פחות שדרישת התלמידים לעבודה משותפת אינה מבטיחה חווית למידה יעילה ופרודוקטיבית. המשתתפים יעסקו בקבוצות קטנות משלהם, בהנחיית המנהיגים לפתח או לשפר את היכולת והביטחון לעצב הזדמנויות למידה בקבוצות קטנות בכיתות בכל גודל-כולל אולמות הרצאות-המשלבות פרקטיקות מושכלות במחקר בגבול מדעי הלמידה. ודינאמיקה חברתית. למידה מבוססת צוות (TBL) ולמידה מבוססת בעיות (PBL) יפורטו יחד עם אסטרטגיות הדרכה פחות פורמליות וקלות ליישום. ייעוץ ותיאום ייעוץ ליצירה ותחזוקה של צוותי למידה. [קרא עוד]

שימוש במשוב כדי לקחת את הלומדים שלנו (ואת עצמנו) מטוב למצוין (בשילוב)
8 באפריל 2025 (1:30-3:XNUMX)
הירשם

משוב הוא מושג רב פנים המלווה גם הערכה ואימון. במהלך סדנה זו המשתתפים ישלימו מודול מקוון עם הערכה עצמית ואחריו סדנה חיה בנושא משוב. המשתתפים ילמדו על הערכה, מושג המשוב, המרכיבים שהופכים אותו לאפקטיבי, כמו גם שיטות להעברת משוב בצורה יעילה. ניתן ליישם מושגים שנלמדו על כל רמות הלומדים וכן על עמיתים. [קרא עוד]

עיצוב למידה אקטיבית סביב התנהגויות ומניעים של הלומדים

12 בפברואר 2025 (1:30-4:XNUMX) (ב-אדם)

מחקרים מראים כי השגת חוויות בעלות תשואה גבוהה ולמידה פעילה דורשת התנהגויות ספציפיות של לומדים ומוטיבציה להשתתף. פעילויות בקבוצות קטנות יעסיקו את המשתתפים (א) לגילוי המשמעויות של מודל ה- ICAP להתנהגויות הלומד ותיאוריה של מוטיבציה של הגדרה עצמית; ו- (ב) לנצל את שני העקרונות הללו לעיצוב למידה אקטיבית המשלבת את שני מערכות העקרונות הממוקדות בלומד מפורשות. המשתתפים יגיחו עם מסגרת מושכלת מחקר לעיצוב או הערכה של חוויות למידה באמצעות התבוננות בהתנהגויות מיועדות ומוטיבציה של הלומד. [קרא עוד]

העלה את משחק ההוראה שלך: השתמש בעקרונות למידה מבוססי עדויות כדי בנה הצלחה וסיפוק בהוראה שלך (בשילוב)
תאריך:TBD
הרשמה: TBD

במהלך סדנה זו המשתתפים ישלימו מודול מקוון עם הערכה עצמית ולאחריו סדנה חיה בה יוכלו לצפות לעסוק במגוון נושאים שבמרכזם הוראה כשהזמן מוגבל. במהלך הסדנה האינטראקטיבית המבוססת על מקרה, המשתתפים יעבדו בצוותים על מנת להתמודד עם דילמות נפוצות של לומדים (למשל, 'הלומד חסר העניין') בתוספת סייג לזמן מוגבל. המשתתפים יכולים לצפות לעסוק ב -3 מקרים הקשורים לאשפוז, החוץ והסביבה הכירורגית. בכל מקרה יתקיים דיון בקבוצות המתייחסות לדילמה, ואחריו דיון קבוצתי גדול ולאחר מכן הדגמה/דיון בטכניקות הוראה ספציפיות. [קרא עוד]

לפני סדנה זו המשתתפים ישלימו מודול מקוון עם הערכה עצמית ואחריו סדנה אישית בה ילמדו ויתרגלו כלים לשיפור יעילות ההוראה הקלינית בכל סביבה. במהלך הסדנה האינטראקטיבית המבוססת על מקרה, המשתתפים יעבדו בצוותים לטפל בדילמות נפוצות של לומדים (למשל 'הלומד חסר עניין') בתרחישים קליניים שונים תוך התמקדות במסגרות אשפוז וחוץ. המשתתפים יעסקו בדיון על מצבים שהם עלולים להיתקל בתחומם. בכל מקרה יתקיים דיון בקבוצות קטנות המתייחס לדילמה, ואחריו דיון בקבוצה גדולה, ולאחר מכן הדגמה/דיון בטכניקות הוראה ספציפיות. [קרא עוד]

בניית מבחנים מרובי בחירה יעילים
תאריך: 23 בינואר 2025 (10:30 עד 12:30) (ב-אדם)

הירשם

משתתפי הסדנה ילמדו כיצד לבנות שאלות מרובות ברירות הנמנעות ממלכודות נפוצות שמטעות את הלומדים בכוונה או לא מצליחים להעריך למידה משמעותית. כמו כן, יוסבר השימוש בניתוחי פריטי בדיקה להערכת האמינות של בדיקות מרובות ברירות. המשתתפים ידונו ויעריכו שאלות דוגמה ונתוני פריטי מבחן, ועודדו להביא איתם דוגמאות משלהם לעבודה במהלך הסדנה. [קרא עוד]

שילוב למידה מקוונת ולמידה אישית (משולבת)
תאריך: TBD | הירשם: TBD

מעורבב, היברידי, התהפך, סינכרוני, אסינכרוני. שמעתם את המונחים הללו ותהיתם מה משמעותם לעיצוב חוויות למידה המשלבות את העוצמה של טכנולוגיית ההוראה המקוונת והקישוריות החברתית והאינטראקטיביות של הכיתה? הסדנה ההיברידית (מקוונת פלוס לייב) חורגת מעבר מתן מינוח עבודה וחשיפה למודלים אך מכשירה אותך ליצור חוויות למידה מקוונות ואישיות. אילו מטרות ופעילויות יש לכלול במרכיב המקוון לעומת המרכיב האישי? כיצד צריך להיות קשור הלמידה לפי שיטות שונות אלה? למד כיצד לבנות את הפעילויות כך שיהיו עקביות עם אופן יצירת הזיכרונות והפחתת אי-שוויון רב שנים בלמידה הקשורה להדרכה בהרצאה. [קרא עוד]

הוראה המקדמת אנטי -גזענות לשוויון בריאות: סדנה קלה יותר משאתה חושב
תאריך: TBD
הרשמה: TBD

סדנה אינטראקטיבית זו בוחנת כיצד המבנה הביולוגי השגוי של גזע משפיע על תכני הלימודים ועל תוצאות הלמידה של התלמידים, ואחריו מעורבות סגל בכלי להערכה עצמית של חומרי החינוך שלהם להטיות, טעויות והחמצת הזדמנויות. הפקולטה מתבקשת להביא חומרי לימוד (למשל שקופיות PowerPoint, מידע על מקרה המשמש בפגישות למידה פעילה, חומרי קריאה או אתרים, שאלות הערכה) לשימוש במהלך הסדנה. [קרא עוד]

קידום הוראה ולמידה מכילה
9 בדצמבר 2024 (1: 30-3: 30) (ב-אדם)

הירשם

גישות ארוכות שנים בהשכלה הגבוהה המסורתית משפיעות לרעה על הצלחתם החינוכית של לומדים רבים במוסדות המשרתים קהל סטודנטים מגוון. סדנה אינטראקטיבית מאוד זו מציגה ומשתפת פרקטיקות עם פדגוגיה מכילה שמכירה בחוסר ההתאמה בין החינוך המסורתי ללומדים מרקע מגוון יותר ויותר ושואפת לשרת את הצרכים החינוכיים של כל התלמידים. למשתתפים תינתן מסגרת לבחינה עצמית של עיצוב הקורס שלהם. הם גם ילמדו אסטרטגיות לקידום שוויון בכיתה ולשיפור אקלים הלמידה עבור כל התלמידים. [קרא עוד]