סדרת צהריים ולמידה של תיק חום של BeAJEDI הקהילה האהובה: "טיפוח שוויון בריאותי באמצעות חדשנות: המסע של תוכנית השוויון הבריאותי, הסברה ומחקר של סטנפורד (Stanford HEARs)"
יום ה', 21 בנובמבר 2024, בין השעות 12:30 - 1:30 (MDT) מיקום: מרכז דומניצ'י לחינוך למדעי הבריאות; אגף צפון-מערב, חדר 2720 או וירטואלי באמצעות זום **אפשרויות כתוביות וצ'אט זמינות.**
מוצגת על ידי כריסטין סנטיאגו, MD, עוזרת קלינית MPH, מנהלת חטיבה לשותפויות קהילתיות, מנהלת הפקולטה של Stanford HEARs, המחלקה לרפואה של אוניברסיטת סטנפורד, החטיבה לרפואה בבתי חולים.
מטרות למידה: (1) להבהיר את מקורותיה של תוכנית Stanford Health Equity, Advocacy and Research (HEARs) ואת ייעודה לקדם שוויון בריאותי בקהילות מקומיות מוחלשות. (2) להרחיב על יצירת תכנית HEARs, לרבות הערכת הצרכים הראשונית והצעדים שננקטו להקמת התכנית. (3) כדי להציג את ההשפעה והיוזמות שהובילו מנהיגות תושבי HEARs בשנים 2022-2023, תוך הדגשת פרויקטים ספציפיים ותרומתם לשוויון בריאותי. (4) להתעמק במחסומים העומדים בפניהם בעת יישום יוזמות גיוון והכלה (D&I) והאסטרטגיות המופעלות כדי להתגבר עליהן.
סדרת צהריים ולמידה של תיק חום בקהילה האהובה של BeAJEDI: "הרהורים מפרויקט חוויות המיעוט בחינוך רפואי"
יום ה', 12 בדצמבר 2024 בין השעות 12:00 - 1:00 (MT)
מיקום: וירטואלי באמצעות זום
**אפשרויות כתוביות וצ'אט זמינות.**' מוצגת על ידי מריה הוקינס, MD תושבת, פתולוגיה אנטומית וקלינית, בית הספר לרפואה של אוניברסיטת ניו מקסיקו.
מטרות למידה: (1) זהה את השימוש בתקשורת חזותית ובנרטיבים חזותיים כדי לתעד את ההיסטוריה של הרפואה וההקשרים החברתיים, הפוליטיים, החינוכיים והפילוסופיים שלה. (2) חקור כיצד התוצאות של פרויקט חוויות מיעוט בחינוך רפואי יכולות לסייע ביצירת מקום עבודה מכיל מבחינה תרבותית. (3) להכיר בחשיבותן של מתודולוגיות מחקר תיאוריות במדעי הרוח בשיפור ההבנה שלנו לגבי סטודנטים לרפואה ולרפואה
(GWIMS) אירוע פתיחה של קבוצת נשים ברפואה ומדע | לשמור את התאריך
קבוצת UNM School of Medicine (GWIMS) בנושא נשים ברפואה ומדעים מצגת אירועי פתיחה גדולים של אירועי פתיחה: "לראות את העתיד שלך: הצהרת המשימה האישית שלך" הוצגה על ידי קימברלי לומפקינס, MD, FACS, FRCS(ENG) עוזר פרופסור לכירורגיה, אורולוגיה לילדים , כירורגיה כללית לילדים, המערכת הרפואית של אוניברסיטת מרילנד.